*2021년 룰렛돌리기 사이트 4월 1일 이후 기록은 일기형식으로 써보려고 합니다.*​오늘은 원격수업일로 줌으로 수업을 진행했다.국어는 3단원 느낌을 살려 말해요 단원으로 5-6차시 '듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하기'가 수업 주제였다. 이 부분을 어떻게 수업할까 고민하다가 학생들이 무언가를 설명한다고 할 때, 듣는 대상이 다양하고 말하는 상황이 상당히 다양할 수 있음에 주목하여 인디스쿨에서 어느 선생님께서 소개한 룰렛 룰렛돌리기 사이트 돌리기 사이트를 활용해서 수업을 진행했다.Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.(1) 교과서에 제시된 지문 '돈을 왜 만들었을까?'번호순서대로 돌아가면서 1문장씩 읽기(2) 교과서 내용확인 문제 풀고 답하기(3) 질문하기: 만약 여러분들이 방금 읽은 지문을 다른 사람에게 설명한다고 한다면 듣는 대상이나 말하는 상황에 따라 룰렛돌리기 사이트 설명하는 방식이 달라야 한다고 생각하는가, 같아야 한다고 생각하는가? (다르다.) &gt2가지 룰렛을 돌려 상황을 정하고, 만약 그 상황일 때 어떤 말하는 태도를 갖추어야 하는지 패들렛에 정리해보자.*이 활동을 할 때에도 소회의실을 '혼자 할 수 있어요.', '선생님 잘 안돼요.', '다했으면 여기로'로 나누어 학생들이 소회의실을 선택하여 진행하도록 했다.두 가지 룰렛은 다음 아래와 같이 정했고, 룰렛돌리기 사이트 생각보다 학생들이 상황을 고려하여 어떻게 지문의 내용을 설명해야 하는지 패들렛에 잘 정리해 주었다.다음시간에도 룰렛을 돌려 상황에 맞는 글쓰기를 해 볼 예정이다.​​수학은 2단원 각도 단원 도입 차시이다. 각도 단원을 어떻게 도입할지 고민이 많았다. 각도란 측정 영역 중 한 부분이고, 측정 방법을 지도하는 데 있어 여러 단계를 거쳐 배우게 된다.1. 1단계: 직관적 룰렛돌리기 사이트 비교 - 학생들이 육안으로 비교하여 어떤 것이 더 큰지 비교하게 하는 것이다.2. 2단계: 직접 비교 - 직접 대상을 옮겨 포개거나 겹쳐서 비교하게 한다.3. 3단계: 간접 비교 - 투명 종이 등을 이용해 본 떠 그것을 비교하게 한다.4. 4단계: 임의 단위에 의한 측정 - 양을 측정하기 위해 측정 대상보다 작은 양을 단위로 룰렛돌리기 사이트 택해 몇 개가 포함되는지를 파악함으로써 양을 수치화하기 위해 필요하다.5. 5단계: 표준 단위에 의한 측정 - 각의 직간접 비교, 임의 단위를 이용한 비교 과정에서 여러 가지 불편함을 직면하고, 표준 단위의 필요성을 인식하며, 표준 단위에 대해 배우게 된다.​가능하면 위의 과정이 잘 드러나도록 학생들이 배우게 하고 싶었다. 각도는 이러한 부분을 어떻게 반영하면 좋을까 룰렛돌리기 사이트 고민하다가,먼저 1~3단계는 교과서에 있는 그대로 활용하여 활동을 진행하기로 했다.그리고 임의 단위에 의한 측정 활동에 주목하여 오늘은 '나만의 각(임의 단위)'을 만들어 보는 활동을 했다. 나만의 각을 만들 때는 만들기 쉽도록 다음과 같이 진행했다.1. 집에 있는 이면지 활용한다. - 만드는 방법은 실물화상기를 이용해 과정을 보여주며 함께 만들었다.2. 두 변을 벌리는 정도는 내가 룰렛돌리기 사이트 원하는 대로 벌려 각을 만들게 한다.-단, 직각보다 작은 각을 만들도록 조건을 제시했다.-그리고 학생들마다 달라야 임의단위가 사람마다 단위가 달라 불편하고 양을 수치화하기 어렵다는 것을 깨달을 수 있기 때문이다.오후에 교실 앞 뒤 바닥에 마스킹 테이프를 이용해 큰 각을 만들어 붙일 예정이다. 그리고 학생들이 나만의 각이 선생님이 만들어놓은 마스킹 테이프 각 안에 몇 룰렛돌리기 사이트 개 들어가는지 측정하도록 할 것이다.​​